Урок окружающего мира в 4 классе «Мир вокруг нас»

Цели урока:

  1. Обогащение знаниями о природном и социальном окружении.
  2. Знакомство с общей целостной картиной мира.
  3. Воспитание нравственного и эстетического отношения к нему.

Оборудование: крупная газета из 4-х страниц белого, голубого, синего и зеленого цвета, аппликации микробов, стрелок, спиралей, черные квадраты, круги, рисунки животных, растений, плакат с изображением человечка, фонограмма песни «Большой хоровод” на слова Л. Жигалкиной и А. Хайта, музыка Б. Савельева, рисунки и сочинения детей на тему «Каким бы я хотел видеть окружающий мир”, табличка со словом «атмосфера”, декорация с изображением большого солнца, таблички с именами детей – корреспондентов.

Сегодня наше занятие посвящено экологии. Посмотрите на доску. То, что вы видите, – газета, она называется » Мир вокруг нас”. Это необычайная газета – живая. Каждый цвет газеты – ее страничка, а готовили ее корреспонденты (заранее подготовленные дети).

(Дети с бейджиками выходят к доске, учитель представляет их).

— Они-то и расскажут о том, что здесь изображено. Но сначала посмотрите на человечка (на доске плакат с изображением человечка).

— Как вы думаете, почему он грустный?

(Ответы детей).

— У вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человека.

Тогда, может быть, и поймем, почему он грустный.

1-й корреспондент:

— Я буду говорить вот об этом голубом поле (показывает). Но сначала вы должны догадаться, о чем пойдет речь.

Через нос проходит в грудь И обратный держит путь. Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

— Правильно, речь пойдет о воздухе. Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой.

(Прикрепить на доске заранее написанное на листе бумаги слово «атмосфера”).

— Мы привыкли воздушный океан звать небом.

Выше леса, выше гор Расстилается ковер. Он всегда, всегда раскинут. Над тобой и надо мной, То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой.

— Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы – очень маленькие живые существа. Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много, на все предметы из воздуха садится пыль, и микробы в ней накапливаются.

— Что же нужно сделать, чтобы микробов было меньше?

(Ответы детей).

— Проветрили комнату, стерли пыль влажной тряпкой – убрали микробов с голубого поля!

(Ученик убирает аппликации микробов.)

Вывод:

— Еще хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик Поэтому в больших городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения.

Учитель:

— Вот видите, ребята, мы правильно сделали, объяснив, как уничтожить микробов, а поле стало чистое, голубое. Если мы сумеем очистить все поля – наш человечек будет улыбаться!

— Теперь следующая страничка нашей газеты – посмотрите. Что же это такое: какие-то непонятные изображения. Давайте послушаем следующего корреспондента.

2-й корреспондент:

— Ребята, кто из вас любит слушать песни и другую музыку? Почти у всех есть любимые певцы и группы, их слушать особенно приятно. Вот в одной песенке девушка поет такие слова:

Непременно каждым утром Я включаю телевизор И, конечно, репродуктор,

И еще магнитофон.

— Весело? Да. А почему же соседи ей говорят:

— Эй, гражданка у окна, Вы же в доме не одна. Почему же целый дом

Должен слушать этот гром?

(Ответы детей).

Вывод:

— Им не нравится, потому что шумно и неприятно. Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так как современные машины – грузовики, самолеты и т.д. – издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. А очень громкая музыка вызывает шумовое опьянение и действует как наркотик.

Вывод:

— Поэтому очень вредно включать дома магнитофон надолго и на полную мощность. Вот еще: некоторые ребята любят пошутить – громко хлопнуть или крикнуть над ухом у своего приятеля. Это очень опасно – резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат.

— Видите, сколько звуковых загрязнителей, и это поле (показывает поле со стрелками и спиралями) – звуки вокруг нас. Одни стрелки – резкие, громкие. Другие – волны музыки, спокойной речи. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор создают звуковой комфорт.

— Что могут сделать дети, чтобы дома и в школе у них был звуковой комфорт?

(Ответы детей)

— Не включать громко музыку, не кричать. А с белого поля мы уберем стрелки и оставим красные волны.

Учитель:

— Ну вот, уже два поля чистые, а мы пойдем дальше, на синюю страничку.

3-й корреспондент:

Не умыться, не напиться Без воды. Листику не распуститься Без воды, Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек, И поэтому всегда

Вам везде вода нужна.

—Эта страничка о воде. Где больше всего воды на земле? В океане. А еще где находится вода? В морях, в реках, в ручьях. Снег – это вода, и облака – это вода. Для растений и животных не всякая вода годится.
— В океане вода какая? Соленая. А чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода, и она должна быть чистой.

— Про какую воду говорится?

Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток,

Чтобы кусался зубок?

— Конечно, это о чистой воде. Грязной водой умываться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так уж много, ее надо беречь. А как?

(Ответы детей)

— Во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а во-вторых, беречь воду от загрязнения.

— Посмотрите на синее поле, на нем пятна – это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озера различный мусор, моют в них машины, а еще много грязи попадает в воду от заводов и фабрик.

— Сможем ли мы, ребята, очистить это поле, чтобы наш человечек улыбнулся? Что надо сделать?

(Ответы детей).

Вывод:

— Надо экономить воду, не выбрасывать в реки и озера мусор, не мыть в них машины. Мы вырастем и научимся очищать отходы заводов и фабрик. Уберем все грязные пятна!

(Убирает аппликации пятен).

Учитель:

— Посмотрите, дети, какое красивое, чистое стало поле, чистая вода! А теперь – зеленая страничка нашей газеты.

4-й корреспондент:

— Зеленая страничка нашей газеты – страничка жизни. А почему она зеленая?

(Ответы детей).

— Она зеленая потому, что основу живой природы составляют растения, они дают пищу и кислород живым существам.

Жить в зеленом мире этом Хорошо зимой и летом, Жизнь летает мотыльком, Шустрым бегает зверьком, В облаках кружится птицей. Скачет по ветвям куницей. Жизнь прекрасна, жизнь вокруг.

Человек природе – друг!

— Только всегда ли человек относится к природе как к другу?

(Ответы детей)

— Посмотрите на это поле, на нем черные круги и квадраты, над каждым из них растение или животное, которых осталось мало. Сможем убрать эти круги и квадраты, если научимся правильно вести себя в природе?
— Давайте подумаем. Вот эти круги закрыли красивые растения. Какое правило поведения в природе нам надо знать, чтобы растений с красивыми цветами было много кругом?

(Ответы детей).

Вывод:

— Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки. Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их.

— Мы запомним это правило и можем убрать черные круги. (Убирает черные круги, под ними яркие рисунки с изображением растений).

— Посмотрите, как эти рисунки украшают нашу страничку, так же, как сами эти растения – природу. Но поле портят черные квадраты, под ними – животные, которые особенно пострадали от человека.

— Что будем делать? Как убрать черные квадраты?

(Ответы детей).

Вывод:

— Главное правило – не ловить никаких животных, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнезд. Самое важное – не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких жучков, паучков, червячков. Запомнили это правило? Уберем черные квадраты. Лучше без них на зеленом поле. (Убирают квадраты, под ними рисунки с изображением красивого мотылька, хищной птицы – орла или ястреба, лягушки или жабы.)

— Эти животные пострадали больше, чем другие: бабочки из-за своей красоты, хищные птицы – из-за неправильного понимания роли хищников в природе, а лягушки и жабы из-за того, что людям не нравится их внешний вид.

На болоте две лягушки, Две зеленые подружки, Утром рано умывались, Полотенцем растирались, Ножками топали, Ручками хлопали, Вправо, влево наклонялись И обратно возвращались. Вот здоровья в чем секрет.

Всем зверям – физкультпривет!

Учитель:

— Какое красивое зеленое поле! Конечно, ребята, не обо всех растениях и животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сейчас поговорить. Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем.

— А сейчас посмотрите, совсем другой вид у этого человечка на нашей газете. Человечек улыбается – ему хорошо. (Убирает грустную маску, под ней – улыбающееся лицо.)

— Ему хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека – это тоже богатство природы и его надо беречь.

Музыка Б. Савельева, слова Л. Жигалкиной и А. Хайта » Большой хоровод”, исполняет дуэт, дети во время исполнения припева выполняют ритмичные движения. Песня исполняется на фоне большого солнца (декорация).

— Посмотрите (учитель раскрывает доску), вы узнаете свои рисунки?

— А сейчас мы прочитаем отрывки из лучших сочинений на тему «Каким бы я хотел видеть окружающий мир” (выступление детей).

— Замечательно, человечек улыбается, ему понравились ваши сочинения, песня, рисунки, вы сделали правильные выводы. Молодцы, ребята! Наше занятие подошло к концу.

Ссылка на основную публикацию